经过四个月的筹备与讨论，国际学院本学期的教学研讨分享沙龙系列活动于近日圆满落幕。该系列分享会自9月开始，至12月结束，每月举办一场，共吸引了八位来自不同专业领域的教师参与分享，全程高能！


分享主题一：
国际化课程与实施的创新实践

杨逸菲 动画游戏专业导师
“南传国际的课程教学路径是怎样的？”

杨逸菲老师深入剖析了高质量国际课程设计的精髓与实施策略，并梳理出一条课程教学路径，该路径聚焦于需求的精准捕捉、目标的明确设定、教学内容的创新重构、教与学的模式革新，以及多元化评价体系的建立。
她指出，课程设计的根基应植入学习者的多元背景、个性化目标、浓厚兴趣以及社会与学科的迫切需求之中，明确区分教学目标与学习目标的细微差异，并巧妙融入布鲁姆的教学目标分类理论，为学习目标的精准制定提供理论支撑。
同时，杨老师分享了国际学院在课程内容的精挑细选与教学方式的大胆创新上的宝贵实践，例如项目式学习（PBL）的深度应用、基于成果导向的教育（OBE）模式的积极推行，以及多元化评价体系的精心构建，这些举措不仅注重教学过程的精细管理与持续跟踪，更确保了教学质量的稳步提升，也引领着学生在动画游戏专业领域内展翅翱翔。


王缘 商业与管理专业导师
“什么是循环式交互教学策略？”
在教学策略的布局上，王缘老师以《商业项目管理》这一经典课程为典范，深刻揭示了“循环交互式”教学策略的无限魅力。
“循环交互式”教学策略，其核心理念是通过知识讲授的启迪、小组讨论的碰撞、情境活动的沉浸以及实践项目的历练，构建了一个多维度、多层次的循环交互体系，旨在全面提升学生的学习内容留存率与实战应用能力。
王老师尤为注重实践项目在课程设计中的核心地位，她坚信，实践项目不仅是知识的试金石，更是学生将理论知识转化为实践智慧的桥梁，能够引领学生在真实情境中思考，从而深刻领悟知识的精髓，让知识在脑海中生根发芽，历久弥新。这一教学模式，不仅是对传统填鸭式教学的颠覆，更是对现代教育理念的一次深刻诠释。


分享主题二：
解锁网络短视频发展新赛道

李祖玥 影视制作专业导师
“影视学生需关注什么行业热点？”
在这场分享沙龙中，李祖玥老师分享了她在博览会上的所见所闻和深刻感悟，着重强调了短剧行业在影视艺术领域中的崛起之势，以及其作为未来影视创新发展的重要一环。

微短剧，以其制作周期短、创作门槛低、想象空间广阔、市场主体多元等特点，成为了影视艺术领域的一股热潮。在商业元素的巧妙融入下，微短剧不仅易于入门，更实现了传播的日常化与普及化，让影视艺术的魅力触手可及。随着短剧市场的蓬勃发展与不断扩张，文旅、影视、电商等各大领域纷纷加速布局，抢滩微短剧行业风口，一场关于影视艺术的新变革正在悄然上演。
在此背景下，南传国际影视专业紧跟时代步伐，密切关注热门短视频赛道，尤其是微短剧领域的最新动态与发展趋势。同时，学院也前瞻性地将AI知识与技能创作植入教学范畴，致力于培养具备创新思维与技能实力的影视人才。

分享主题三：
自我教学评价反馈与课堂管理策略

宋明智 视觉传达设计专业导师
“如何将教学评价反馈转化为教学改进的动力”
宋明智老师强调了实时评估的不可或缺性。形成性评估是通过日常的小测验、课堂问题的抛出、讨论中的积极参与来实时捕捉学生的学习动态，为教师精准调整教学步伐提供了数据支撑。而总结性评估，例如期中与期末考试、项目报告的呈现，全面而深入地检视着学生的学习成效。
基于教学评估的反馈，宋老师表示如果学生对课程互动方式感到不适，考虑调整互动方法，增设适合他们的参与方式。
他提出，每位教师应在学生学有余力的情况下，增设难点内容补充课；鼓励教师运用案例分析、海外院校优质课程、行业技术创新等多样化学习资源，拓宽学生视野；跨学科交流与合作，例如商业管理与视觉传达设计跨学科联合项目的成功案例，通过跨学科教师的紧密协作与指导，让学生的综合学习效果凸显。

毛金蓉 数字媒体传播专业导师
“什么才是有效的课堂规则？”
毛金蓉老师深刻阐述了明确课堂规则与期望的核心价值。她强调，在入学伊始，制定清晰而具体的课堂规则宛如一盏明灯，不仅为学生照亮了行为规范的路径，还激发了他们自我管理的潜能。更进一步地，毛老师倡导以学生的视角为切入点，深入剖析规则背后的逻辑与意义，这样的做法无疑加深了学生对规则的认同感，也增强了他们执行规则的自觉性。

在构建高效课堂的过程中，毛老师还指出了拉近师生距离与保持教师权威性的微妙平衡。她建议，教师应通过开放而真诚的沟通，与学生建立起坚固的信任桥梁，鼓励学生勇于表达个人观点，积极提问，并及时给予肯定；同时，也要明确自身的角色与责任，确保在维护课堂秩序时，教师的权威性得以彰显。这样的教学策略，既体现了教育的温度，又彰显了教育的力度。

分享主题四：
语言课程规划与教学反馈策略

张晓冉 英语导师
“为什么学生一定要参加英语的入学测试？”
张晓冉老师首先解释了英语入学测试的重要作用，英语团队所设置的考试内容可以将每位学生都能被精准地引导至最适合自己的学习航道。通过平行分班、专业一致性管理以及学期动态优化调整等一系列措施，力求最大限度地满足学生不同阶段的学习需求，并且最终在规定时间内完成语言达标的目标。

为了点燃学生雅思学习的热情，英语组的老师们为每位学生提供雅思报考指导，量身定制科学的雅思学习规划，并定期组织雅思模拟考试，让学生们在滚动式的语言实战中直面难点，磨砺心态。

裘洁 日语导师
“在南传国际，日语怎么学”
在学业生涯规划方面，裘洁老师介绍了南京传媒学院与城西国际大学的共同教育项目，详细说明了学制安排、申请资格、校考时间等关键信息，并强调了明确学业生涯的长期目标和阶段性任务的重要性，指出要设定具体的、可衡量的学习目标和成果预期，并根据实际情况及时调整规划内容。

在柔性课堂的建立方面，裘老师探讨了柔性教育的理念，即以人为中心，尊重学生的个体独特性与人格尊严，采用非强制的方式激发学生主动性与内在潜力。同时，提出了柔性教育的具体运用策略，包括情感策略、自主管理策略和表扬策略，以期为今后的教育教学工作提供新的思路和方法。

汪丽 韩语导师
“如何通过个性化策略提升语言学习效果？”
汪丽老师强调，“反馈”在语言学习中至关重要，能够帮助学生明确学习目标、识别错误并强化学习动机。而有效的反馈应具备明确性、及时性、平衡性和个性化等特征。在具体应用方面，韩语老师通过创造沉浸式学习环境，及时纠正学生的发音和语法错误，从而促进学生口语表达能力和自信心的提升；在写作教学中，老师结合形式性、内容性反馈以及同伴反馈，帮助学生提高写作技巧和逻辑思维能力；在语言测试中，通过总结性反馈，引导学生进行自我反思并改进薄弱环节。此外，韩语教师们根据学生的个体差异调整反馈策略，以更好地满足不同学生的学习需求，推动他们的持续进步。


感谢每一位参与者的热忱参与和深入交流，为南传国际的教学发展注入了新的活力与方向，也为我们探索如何更科学地培养学生的批判性思维、创新能力、跨文化交流能力等关键素养提供了丰富灵感。


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