在数字传媒专业日益凸显其重要性的今天，人机交互技术与媒体传播的融合已成为不可阻挡的趋势。数字传媒专业不仅关注信息的传播方式、传播效果以及受众的接收习惯，还致力于探索如何利用新兴技术提升传播的效率与深度。而人机交互技术，正是实现这一目标的关键所在。

本文将通过深入剖析三所海外院校人机交互专业教育的现状，结合南传国际数字媒体传播专业的实际需求，促进人机交互与传播学专业的深度融合，为智能传播创新注入新的活力。


拉夫堡大学：大思维下的创造性冒险

1. 培养“大思维”

拉夫堡大学的交互设计专业愿景是培养具有同理心和“大思维”的学生，他们能够发现有意义的创新机会，然后设计产品/服务以满足用户需求并提供出色的体验，创造让生活更美好的产品和服务。课程旨在培养学生的核心设计实践能力（物理和数字），并使他们接触到当代和面向未来的设计理论和实践，包括交互和用户体验设计、服务设计和设计未来。


2. 鼓励学生尝试独立的设计判断和创造性冒险

拉夫堡大学交互设计课程主张一种以体验为导向的设计方法，在学生中建立一种创造性、富有同情心和系统性的思维方式。课程设计上鼓励学生尝试独立的设计判断和创造性的冒险。学生可以尝试设计一系列设计输出，包括物理产品和对象、数字产品和界面、数字和非数字服务，以及这些可能容纳的空间和环境，以产生积极的经济、社会和环境影响。

3. 增加行业比赛参与度

拉夫堡大学交互设计课程中鼓励学生参加行业比赛，例如詹姆斯·戴森奖、StarPack 奖、RSA 学生设计奖和福特慈善移动挑战赛等行业知名比赛，部分学生的优秀作品也被选中在伦敦New Designers 展览上展示。此外学位展也为学生提供了展示他们在专业学习期间工作成果的机会。


伦敦大学金史密斯学院：行业变革引领者

1. 关注创造性和设计思维
人机交互专业课程的主要关注点是使学生具备所需的创造性、认知和专业技能，以便他们能够在复杂且快速发展的行业中发挥重要作用。并且倡导将设计思维转移到专业以外的学习和工作领域，例如：
・将设计理念扩展到传统设计学科（即产品、图形、家具、多媒体、网页设计）之外；
・鼓励学生在广泛的哲学和社会文化背景下思考和理解设计；
・鼓励学生探讨设计师的角色以及设计对社会、文化和环境的影响和意义；
・鼓励建立自己的设计方法论和实践认识；
・鼓励和促进创新、社会责任感和深思熟虑的设计。


2. 专业课程模块化设计

伦敦大学金史密斯学院人机交互专业课程呈现出模块化、进阶式的精巧布局特点。基础课程如 “交互设计原理与实践”，为学生搭建人机交互的基础理论框架，涵盖用户研究方法、交互设计流程、界面设计基础等核心知识。进阶课程则围绕不同专业方向深度拓展，例如 “高级交互设计专题” 聚焦前沿交互技术与复杂设计挑战，探讨人工智能驱动的交互系统设计、多模态交互融合策略等，要求学生以小组形式完成高难度项目。

威斯敏斯特大学：交互前沿领航者

1. 前沿的课程设置与理念

1.1 课程设置紧密围绕行业需求导向。核心课程如“创意技术与黑客松”、“创意交互设计”、“可穿戴与移动端设计”等课程，聚焦于前沿交互技术，为学生奠定扎实的交互理论与设计方法基础，全方位培养学生设计思维，使学生有机会将所学理论应用到实际操作中。

1.2 跨学科融合是课程理念的核心要素。基于人机交互涉及计算机科学、心理学、设计学、社会学等多学科知识，学校打破学科界限，打造综合性课程体系。在交互媒体实践课程中，学生需综合运用设计美学塑造界面外观，以心理学原理优化用户操作流程，借助计算机编程实现交互功能，同时考虑社会文化因素确保产品的普适性，全方位培养学生解决复杂现实问题的能力。

2. 强调实践与项目驱动

实践教学在威斯敏斯特大学人机交互课程中占据举足轻重的地位。实践课程不仅课时充裕，占比60%以上，而且形式多样，涵盖实验室实践、企业实习、校企合作项目以及各类设计竞赛。

学生在实验室中，学生在实验室可自主开展硬件组装与编程实验，在导师指导下，将理论知识转化为实际产品，如开发智能交互家居模型、构建简易智能交互装置、虚拟现实教育应用原型等。

南传国际：对标海外名校升级数字媒体课程

南京传媒学院国际学院，积极引进海外合作院校的人机交互领域优质教育资源，并对“数字媒体传播”专业课程体系进行全面升级，引领智能传播的新风向。

其中，“交互媒体叙事”课程聚焦交互叙事艺术与数字化转型，系统讲授叙事理论及语法结构，着重引导认知模型驱动的交互叙事方法，并掌握悬念、结尾等技巧，以创造引人入胜的故事。课程突出情感化设计，运用交互媒体技术有效传递情感，打造沉浸式体验。同时，紧密追踪人工智能叙事前沿，引入移动端HTML5及生成式AI工具与案例，培养学生熟练运用交互叙事策略，通过故事驱动用户探索，增强代入感与情感共鸣。

“交互与创新”课程旨在激发创新设计思维，探索人机交互驱动创新之潜力。课程结合市场分析、用户研究、可用性工程等方法论，讲解用户体验要素、用户画像等核心概念，奠定创新设计理论基础。我们鼓励学生突破传统框架，运用问卷、访谈、A/B测试等多元用户研究方法，构想突破性交互方式。结合交互设计原则，进行全流程创新设计实践，培养学生创造面向未来的创新性交互设计概念，引领行业发展。


融合的智能媒体应用。前瞻性地引入VR/AR、可穿戴设备、智能空间等前沿科技，并强调实践教学。通过本课程，学生将掌握智能媒体设计与人机交互专业技能，积累宝贵项目经验，深入理解智能媒体在传媒行业的应用，为未来深造与发展奠定实践基础与竞争优势，成为既懂人机交互，又精通智能媒体技术在传媒行业应用的复合型人才。

在数字媒体传播专业，我们深刻认识到，当传统传媒教育模式不再适应行业发展，就必须注入更多新兴艺术与创新活力。因此，南传国际的传媒课程不断引入新兴技术和艺术理念。我们结合虚拟现实、增强现实、人工智能等前沿科技，与交互设计、叙事艺术等创新元素相融合，打造出独具特色的课程体系。

这些课程不仅涵盖了数字媒体传播的核心知识和技能，还注重培养学生的实践能力和创新思维，让他们在实践中不断探索和尝试，为未来的数字传媒行业注入更多新鲜血液。


在数字媒体传播专业，我们深刻认识到，当传统传媒教育模式不再适应行业发展，就必须注入更多新兴艺术与创新活力。因此，南传国际的传媒课程不断引入新兴技术和艺术理念。我们结合虚拟现实、增强现实、人工智能等前沿科技，与交互设计、叙事艺术等创新元素相融合，打造出独具特色的课程体系。

这些课程不仅涵盖了数字媒体传播的核心知识和技能，还注重培养学生的实践能力和创新思维，让他们在实践中不断探索和尝试，为未来的数字传媒行业注入更多新鲜血液。